前兩天有個家長又和我聊到這個問題，答案暫且放下不談，先和大家講個小故事。前兩天我們辦公室來了一個小實習生，他今年剛從80中國際部高三畢業，被加州大學圣芭芭拉分校的CCS學院物理專業錄取。圣芭芭拉是今年剛升到TOP 30的，不過他申請的那個學院屬于honor program，物理專業可以排到全美前10，甚至更靠前。他趁著這個暑假時間多，過來給我們幫幫忙。起初我也沒在意，我們這樣的學生太多了。后來我們經常一起吃飯聊天，他和我們聊古代星宿三垣四象、88個星座，給我們看他拍得星空，一群女同事瞬間被他圈粉。（他拍的仙女座漩渦星系▼）/ （他拍的星軌▼）/ （去年他拍的紅血月變化▼）他是那種從小就喜歡天文，把興趣愛好和學習，甚至是人生志向相結合的孩子，當聊到為什么選擇學（天文）物理，他是這么回答我的：“有的時候想想就覺得自己在名利上取得多大的成就都很微不足道，因為地球在宇宙尺度上就微不足道。所以就想去研究宇宙的規律和本質（物理）以及人的本質（哲學）。”（他和我的對話截圖▼）這個孩子在小學3年級的時候，科學老師在學校里組織了天文社，其實就是帶著大家看看天文雜志，但是很多知識他看一下就記住了。那時候是他第一次接觸天文。之后有一次去科技館，一層是華夏文明展，展出的有中國古代星座圖，他能準確地描述“三垣四象”，他爸爸特別驚訝。然后他爸爸就找了一位老師專門教他天文知識。還給他買了一臺單反相機和觀測鏡。小學5年級的時候，天文館每周末都會有活動，館長會辦沙龍給大家講課，他爸爸每周末都帶著他去參加，后來他被邀請去做了天文館的志愿者，連著做了6年，加起來大概做了有200多個小時。（他和老師的合影▼）小學畢業那年暑假，他爸媽帶他去了美國玩，專門為他設計了一趟有關天文的行程。后來他們一共去過5次美國，每次出行前他會和父母一起制定行程，都是安排去參觀各種天文觀測臺，去官網查找開放活動的時間，他爸爸就給他當司機，帶他去NASA參觀，去大峽谷、各種國家公園拍星星。還會一起海淘相機設備。（他和美國觀測臺工作人員的合影▼）這個孩子初中的時候，幾乎每個周末都會和父母出去，北京周邊的山全部爬過了，全家一起去觀測去拍照。能感受到他的家庭真的非常非常的好。（他和父母觀星的合影▼）初三的時候他出過一本天文攝影畫冊，作為學校的刊物出版了。高中也因為一篇有關小行星測光的論文，被邀請到美國參加一場學術會議。并成立了學校里的天文社團，做了北京市中學生天文聯盟的副主席。（星空下的剪影▼）這個孩子從小學6年級，就開始打天文奧賽，連著打了7年，最好成績是全國第五，拿過一枚銀牌，一枚銅牌。其實對于打競賽的孩子來說，這個成績不算特別優秀。但是通過他的故事，能看到他的這么多年對于一項興趣愛好的堅持和執著。這也是美國TOP30大學在錄取的時候最看重的一點。聊到未來的打算，他說想去Space X或者Tesla工作，當然也不排除之后改變想法的可能性，但是天文這個興趣他會一直堅持下去。（他拍的流星雨▼）/ 相比很多參加國內高考，在父母和親朋友好友的建議下選擇專業的孩子來說，他對自己的人生有著絕對清晰的目標。這種清晰不僅僅是指選擇本科專業上，更是對自己人生大方向的規劃。而與他的相處中，我也能真實地感受到天文帶給他的那種快樂。我問他為什么想要出國留學，他和我開玩笑地說：“沒辦法，我是非京籍，只能選擇這條路。” 我接著問他，如果給你選擇的機會，你是否會選擇在國內參加高考呢。他說可能會選擇南京大學，我問：“為什么不是清北？”/ 他說：“因為南京大學是國內第一個開設天文系的大學。”/ 01留學對每個人有不同的意義看完上面那個故事，我們回到文章標題的那個問題，出國留學的意義究竟是什么呢？對于孩子來說，根本沒有標準的答案；而對于家長來說，這個問題是對孩子成長的焦慮和前途的擔憂。其實最重要的是孩子自己是否清楚自己的初衷和目標，這樣才能在關鍵時刻做出最正確的決策。比起“留學的意義”，更準確地說應該是“成長的意義”，為自己想要的夢想去努力，自己安排生活，自己解決問題。如果孩子和家長都能想明白的話，那不論出國與否，這樣的孩子未來也一定不會差。02沒有“目的”的留學不是好留學很多父母對孩子是“走一步看一步”式的人生規劃，其實這樣很容易迷失方向，還容易走回頭路，更不容易發揮出孩子的潛力。即使是日后緊急改道留學，在某種程度來說出彩的幾率也是比較小的。越想兩全，越兩不全。最終選擇權要交給孩子，而我們能做得，就是盡早幫孩子規劃出兩條可供他選擇的路徑和準備方案。（1）培養和支持孩子的興趣愛好所有的特長都可以讓一個孩子在申請的時候脫穎而出，藝術類、體育類、文學類、領袖才能類、科研類都是可以的。但是一定要讓孩子的特長發揮到極致。再說個小故事，這個孩子是人大附ICC的，他屬于特別開放和包容的那種性格，他的愛好和對自己的人生規劃并不是一開始就非常清晰，他做過很多嘗試。他從初二開始打生物奧賽，國內和國際的各類競賽都參加過。雖然競賽的成績不算特別優秀，但是他對生物這個領域非常感興趣。于是他參加了一次北大的夏校，一次杜克大學的夏校，分別選修的是植物學和生物感官學，一方面體驗大學的氛圍，一方面探索自己的研究興趣。此外他還參與過農科院的科研項目，和教授們一起做實驗，更深入地去了解這個領域和專業。其實他中途他也參加過辯論賽，做過純人聲合唱團等等，不過最終他確認了自己對生物的熱愛。當然，他的結果也是非常不錯的，這個孩子今年申請到了英國帝國理工的分子工程專業，并且是4年的本碩連讀。（2）越早準備標化考試越好近兩年越來越的孩子手持托福100 的成績進入各大名校國際部，這也就意味著他們在高中準備標化成績的時間，可以省下來去做自己感興趣的科研項目、參加夏校、或者喜歡的活動。不論是孩子為之后出國留學的申請做準備，還是想參與一次短期的留學項目做體驗，夏校都是一個非常好的選擇，可以獲得有用的國際化背景。正所謂“強者恒強”。近兩年國際部的招生標準也和美本錄取的邏輯越來越相似。2019年國際部不再單以單一的中考成績裸分死簽，而是在中考成績之上，更看重托福及軟實力。因為綜合能力強的孩子，可以縮短國際部培養人才的周期，用很小的力氣，培養很優秀的人才。具體內容可查看??驚！實驗人大附十一國際部今年錄取這么瘋狂！初中高中生該如何規劃 ？03初中該如何規劃英語學習？初中生現有的英語能力與托福100 有巨大鴻溝，正確的學習方法是該由淺入深、逐步遞進式學習，先要解決基礎詞匯語法、再去逐漸提高聽書讀寫綜合能力，再有，孩子該去科學高效的學，課下保證精細有效落實。當能力提升后托福高分也是水到渠成的事兒。與學知識相比的，孩子更該學會學習方法、思維模式、培養好習慣。比如，小Z同學，十一四高一在讀/(相當于初三/)，托福106分。孩子托福寫作特別強，有次我邀請孩子做托福學習的演講，孩子不論是寫的PPT，還是演講的表現，都像托福作文一樣，說話有理有據，觀點清晰，思考深入。這就是思維模式的培養和遷移。以新初二娃為例，新初二秋季，培養高中英語的聽說讀寫能力。初二寒假，了解托福題型，弄懂托福題型的能力測重點，讓自己的英語能力不斷提升。初二春季，孩子就有實力去做托福完整的篇章題型，從逐漸的學習托福中獲得自信和成就感。初二升初三的暑假，孩子就具備沖刺托福高分的實力，孩子可以做一些模考，診斷出自己的不足，查缺補漏。這才是正確的學英語的模式。結尾總結：留學的意義對每個人都不同，對每個階段的自己也不同。不管在哪里，只要孩子不止步于當前的自我認知，不斷接觸更廣闊的世界，更深刻地去認識自己，就一定能成為一個簡單但強大，溫柔而堅定的人。這或許才是成長中最重要的事情。關于初中娃該如何規劃，我建議孩子們先檢測目前的英語能力，精準定位自己的水平，再結合未來的目標校做現有水平的托福進階式學習計劃。內心有夢想，腳下也有切實的路徑。在8月25日，我們舉辦了《初中生托福能力測評》，大家可以掃描下方圖片中的二維碼，報名秋季的入學測評。
